Pedagogiken

Många krav som vi ställer på den vanliga skolan finns i Maria Montessoris tankar om av vad som behövs för ett optimalt lärande hos barn. Vi söker…

Mer:

Mindre:

Ta vara på barnens känsliga perioder

Pedagogiken inom Montessori bygger på barnens egen utveckling. Maria Montessori visste det varje förälder redan vet. Nämligen att barn är nyfikna av naturen. Fulla av upptäckarglädje och ivriga att pröva på för att lära sig nya saker. Maria Montessori noterade också att barnens intressen varierar med ålder och mognad.

Hon observerade att förändringarna av intresset följer ett givet mönster som är likadant hos alla barn. Från de allra tidigaste intressen som exempelvis viljan att äta själv, lära sig gå och prata till de senare som kan vara läsning, matematik, rymden med alla planeter eller världens alla länder och djur.

Maria Montessori såg att barn under specifika stadier av mognad är speciellt mottagliga för olika slags kunskap. Hon insåg därför det värdefulla i att ta till vara dessa ”intresseperioder” som hon kallade ”känsliga” eller ”sensitiva” perioder.

Vi erbjuder en verksamhet med:

Våra aktiviteter inom Montessoripedagogiken bygger på:

Praktiskt och sensoriskt arbete
Matematik
Svenska med skriv- och läslärning plus konkret grammatik
Engelska
Geografi
Biologi
Historia

Astronomi
Sång och musik
Konst
Skapande verksamhet
Rytm och drama
Fri lek
Utomhusvistelse

Frihet att välja

Maria Montessori upptäckte att inlärning som knyter an till ett barns eget utvecklingsstadium går lättare. Att man bäst tar tillvara barnets spontana lust för arbete, genom att låta dess eget intresse vara motiv nog för att söka kunskap. Att barn har en avundsvärd förmåga att koncentrera sig på en intressant uppgift. Och att barn, som vill lära något nytt, upprepar en övning om och om igen.

Med sina kunskaper och insikter om människans tidiga mognadsprocess, skapade hon förutsättningar för barn att utvecklas till harmoniska och självständiga vuxna.

Frihet att välja aktivitet och möjlighet att arbeta ostört i egen takt blev två av de viktigaste förutsättningarna.

Montessorimaterial – en god hjälp i inlärningen

Materialet är inte det viktigaste i pedagogiken men det är en god hjälp på vägen
I ett montessorirum finns materiel både för praktiska, intellektuella och sinnestränande övningar. Alltifrån skokräm och putstrasor till sinnrikt materiel, som tränar logiskt och matematiskt tänkande. Material som övar upp skrivförmåga, språk/ordkänsla och grammatik. Men också saker som låter barnen träna syn, hörsel, lukt, smak och känsel.

Montessoris idé om inlärning handlar om att gå från det konkreta till det abstrakta. Matematikmaterialet t ex visar klart och tydligt hur och varför man mäter och räknar på ett visst sätt. När ett barn väl förstått matematikens uppbyggnad, är det dags att lämna materialet och lösa abstrakta problem utan hjälpmedel.

Så gott som allt intellektuellt materiel fyller flera funktioner
Samtidigt som man tränar matematiska storheter, övar man upp känslan för skillnaden mellan dem, och förmågan att handla och tänka praktiskt. De flesta materiel är också självrättande. Barnen får uppleva tillfredsställelsen att själva se att de lyckats med en uppgift.

…och en god hjälp i uppfostran
Allt material finns bara i ett exemplar. Barnen har ansvar för att de olika sakerna inte skadas i onödan. Slit- och släng-tanken är bannlyst i en montessorigrupp. Barnen får lära sig att ta hänsyn till varandra. Är ett visst arbetsmaterial upptaget får man vänta på sin tur eller komma överens om att samarbeta.

Allt materiel har sin särskilda plats i rummet. Den som använt ett materiel har ansvar för att det snyggt och prydligt hamnar på sin rätta plats igen.

Montessoriförskolan —

En spännande och stimulerande miljö

Kommer du på besök till en montessoriförskola kan du knappast låta bli att fascineras av den aktivitet som råder. Här får du se barn mellan 3–5 år som bakar, putsar skor, dukar bord eller ägnar sig åt andra praktiska sysselsättningar. Men här träffar du också barn, som med hjälp av pärlor i olika färger, träkuber och stavar sätter sig in i matematikens grunder.

Kanske förvånar det dig att en 3‑åring med största koncentration lägger pussel med världsdelarna som bitar. Eller att en 4‑åring med största iver tränar sig i konsten att skriva. Och kanske tycker du att det är konstigt att en 5‑åring pratar om trianglar, cirklar och parallellogram som det mest självklara ting.

Montessoriförskolan rymmer mängder av spännande saker. Genom lek och stimulans får barnen utlopp för sin fantasi och svar på sina många nyfikna frågor. Genom att inte i tid och otid hjälpa barnen, utan låta dem fritt experimentera, känna sig fram och öva inom olika områden, har man undanröjt alla de hinder, som vi vuxna normalt ställer i vägen för barnens naturliga utveckling.

Så vad du ser i montessoriförskolan är helt enkelt prov på vad som händer, när man i rätt miljö och med rätt stimulans, tar vara på barnens inneboende resurser. Du ser prov på att barn både vill och kan betydligt mer än vi vuxna tror. Och att barn måste få stimulans inom alla områden för att kunna utveckla hela sin personlighet.

Montessori på grundskolan –

Självständighet, hänsyn/samarbete och frihet

Solna Enskilda Förskola och Skola är en liten och personlig enhet med mycket glädje och inspiration. Vi sätter eleverna i centrum och bygger vidare på de kunskaper och erfarenheter som de lärt sig under sin förskoleperiod.

Vårt förhållningssätt är inspirerat av Maria Montessoris pedagogik. I vår undervisning tar vi tillvara på barns naturliga drift att utvecklas, lära och samarbeta. Vi undervisar i åldersintegrerade klasser. Eleverna får både stimulans att utvecklas mera och repetition vid behov. Vi arbetar aktivt med att skapa en trygg skola där alla elever har studiero. Lärande och utveckling är i fokus, vilket leder till både goda kunskaper och personlig utveckling hos eleverna.

Vi håller fokus på vårt viktiga uppdrag. Vi arbetar utifrån våra styrdokument och tillsammans med varandra och tillsammans med vårdnadshavarna, för att skapa de bästa förutsättningarna för elevers utveckling och lärande.

Skolan och fritidshemmet bildar en helhet där fritidshemmet kompletterar undervisningen i skolan. Skolan och fritidshemmet arbetar med gemensamma teman. Fritidshemmet ger eleverna möjlighet att varva kunskapsinhämtning med utomhusvistelse och lek. Hälsa och lärande går hand i hand. Vi arbetar aktivt med elevernas lärande och välmående. Maten är ekologisk och närproducerad. Skolan är sockerfri, förutom enstaka festliga tillfällen per år.

Vår nyrenoverade anrika skolhus ligger på Industrivägen 16 i Hagalund, Solna. Skolan är Solnas äldsta skolhus och var Solnas första Centralskola.